【名家观点】潘懋元|“潘懋元之问” ：高考有利于培养个性化创新创业人才吗？
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厦门大学 教育研究院
教授 潘懋元
作者简介
潘懋元（1920－），男，广东揭阳人，厦门大学教育研究院教授，博士生导师，我国高等教育学科的奠基人、开拓者，主要从事高等教育研究。
引用本文
潘懋元.“潘懋元之问” ：高考有利于培养个性化创新创业人才吗？[J].河北师范大学学报（教育科学版），2022，24（2）：1-2.
摘要
潘懋元教授是我国高等教育学科的奠基人、开拓者，著名教育学家，厦门大学教育研究院名誉院长。他以辛勤的工作和开拓性的探索，写下了中国高等教育学科的一个个“第一”。2021年11月27日，在第二届潘懋元教育思想研讨会上，潘懋元教授发问：“高考有利于培养个性化创新创业人才吗？”“潘懋元之问”语惊四座，让大家陷入深思。当前，我国高等教育发展形势已经发生了深刻的变化，实施全国统一高考的条件已然有了重要改变。虽然高考这种招生考试制度在改革开放以来曾发挥了重大的历史性作用，但当高等教育毛入学率超过了50%，接受高等教育已经成为青年和成年人的义务，统一高考与教育要培养个性化创新创业人才的要求已是背道而驰。潘先生希望抛砖引玉，就进高校还要不要高考的问题请教大家。
关键词
潘懋元之问；统一高考；个性化；创新创业人才
正文
2021年11月27日，在第二届潘懋元教育思想研讨会上，厦门大学教育研究院名誉院长、著名教育学家潘懋元教授发问：“高考有利于培养个性化创新创业人才吗？”潘先生之问语惊四座，让线下线上600多位参会者陷入了沉思。
过去潘先生也认为，全国统一高考是中国一道特殊的风景线。每年到了高考的时候，全国各高考考点附近都要禁行，到处都是警察维持秩序，以保障考生能顺利参加高考，为了防止作弊，连考场附近的网络都关闭了。在高等教育精英化阶段是这样，大众化阶段还是这样，到了普及化阶段，还应该这样吗？
按照世界公认的马丁·特罗高等教育发展阶段理论，毛入学率在15%以下，上大学是特权；毛入学率从15%上升到50%，上大学是学生的权利；毛入学率达到50%以上，上大学是学生的义务。马丁·特罗还特别提出，在高等教育普及化阶段，学生受教育的形式是多种多样的，高考制度也应该适应多样化的高等教育发展要求。
我国高等教育发展形势已经发生了深刻的变化，实施全国统一高考的条件已然有了重要改变。高等教育毛入学率已经超过了50%，2020年达到了54.4%，2021年虽然还没有具体数据，但还会更高。接受高等教育已经成为青年和成年人的义务，是他们必须要完成的义务。但是，我们也知道，完成义务并不是许多年轻人都想要的，因为读书毕竟是很辛苦的事情，有许多年轻人并不想上大学，而是想去打工，因为打工可以早有收入。高考制度导致了中小学的应试教育，孩子们从小学开始，一天到晚背书。孩子们完全没有办法按照他们的天性去玩耍、去发展，在小学学算术、背语文，到中学学数学、物理、化学，考什么就要背什么。这种考试制度落后了，阻碍了中国青少年的发展，使得我们的孩子从小就不能够很好地按照他们的天性，快快乐乐地去玩，快快乐乐地成长。现在，我们提倡教育要发展孩子的天性，培养人的个性，统一高考不是与教育的要求背道而驰吗？
高考曾经是一种先进的高等教育招生考试制度，特别是改革开放以来曾发挥了重大的历史性作用。但是，现在是普及化阶段了，高等教育毛入学率还会不断提高，环境条件变了，还搞“唯分数论”就不合适了，中央要求的“破五唯”就为高考改革指明了方向。
我们的教育要把年轻一代培养成为个性化创新创业人才，在他们的人生道路上，教育要发展学生的高级智能，要培养他们成为创新创业型全面发展的人，曾经是靓丽风景的高考是不是应该顺应时代要求而有所改变，而不是背离新形势、墨守成规呢？
讲话中，潘先生戏称自己的想法是“胡思乱想”。他希望抛砖引玉，就进高校还要不要高考的问题请教大家。
“潘懋元之问”振聋发聩，发人深思。
（王亚克整理供稿）
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